距離下半年筆試考試僅剩

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2017年下半年中小學教師資格考試將于11月4日舉行，園丁工廠特別為大家精選了綜合素質(zhì)科目的考點預測，希望能在最后的沖刺時間內(nèi)幫助到大家。

●預測考點：素質(zhì)教育的內(nèi)涵

素質(zhì)教育是面向全體學生的教育；素質(zhì)教育是促進學生全面發(fā)展的教育；素質(zhì)教育是促進學生個性發(fā)展的教育；素質(zhì)教育是以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點的教育。

 

●預測考點：新課程改革背景下教師角色的轉(zhuǎn)變

從教師與學生的關(guān)系看，教師應該是學生學習和發(fā)展的促進者；從教學與課程的關(guān)系看，教師應該是課程的建設(shè)者和開發(fā)者；從教學與研究的關(guān)系看，教師應該是教育教學的研究者；從學校與社區(qū)的關(guān)系來看，教師應該是社區(qū)型的開放教師。

 

●預測考點：“以人為本”的學生觀

（1）學生是發(fā)展的人：①學生的身心發(fā)展是有規(guī)律的；②學生具有發(fā)展?jié)撃�；③學生是處于發(fā)展過程中的人。

（2）學生是獨特的人：①學生是完整的人；②每個學生都有自身的獨特性；③學生與成人之間存在差異。

（3）學生是具有獨立意義的人：①每個學生都是獨立于教師的頭腦之外，不以教師意志為轉(zhuǎn)移的客觀存在；②學生是學習的主體；③學生是責權(quán)的主體。

 

●預測考點：個體身心發(fā)展的規(guī)律

規(guī)律	表現(xiàn)	啟示
順序性	個體身心發(fā)展是一個由低級到高級、簡單到復雜、由量變到質(zhì)變的過程	循序漸進
階段性	個體在不同的年齡階段表現(xiàn)出身心發(fā)展不同的總體特征及主要矛盾，面臨著不同的發(fā)展任務(wù)	分階段教學，在教育教學的要求、內(nèi)容和方法的選擇上，不能搞“一刀切”
不平衡性	個體內(nèi)部同一方面的發(fā)展不勻速；個體內(nèi)部不同方面的發(fā)展不同步	抓住關(guān)鍵期
互補性	生理機能與生理機能之間、生理機能和心理機能之間可以互補	揚長避短
個別差異性	不同個體或群體之間的發(fā)展具有差異性	因材施教

 

●預測考點：《教師職業(yè)道德規(guī)范》（2008版）的主要內(nèi)容

愛國守法；愛崗敬業(yè)；關(guān)愛學生；教書育人；為人師表；終身學習。

 

●預測考點：教師的主要權(quán)利

教育教學權(quán)；學術(shù)研究權(quán)；指導評價權(quán)；報酬待遇權(quán)；民主管理權(quán)；進修培訓權(quán)。

 

●預測考點：學生的主要權(quán)利

（1）參加教育教學權(quán)。

（2）獲得學業(yè)證書權(quán)。

（3）受完法定年限教育權(quán)。

（4）隱私權(quán)：不得私自查閱學生的日記、信件、電子郵件、短信等；不得公開公布學生的考試成績和排名等。

（5）人身自由權(quán)：學校和教師不得以任何理由隨意對學生進行搜查，不得對學生關(guān)禁閉。

（6）人格尊嚴權(quán)：學校、教師不得對學生實施體罰、變相體罰或其他侮辱人格尊嚴的行為。

 

●預測考點：不同主體承擔法律責任的情形

【學�！�

（1）學校的校舍、場地、其他公共設(shè)施，以及學校提供給學生使用的學具、教育教學和生活設(shè)施、設(shè)備不符合國家規(guī)定的標準，或者有明顯不安全因素的。

（2）學校教師或者其他工作人員體罰或者變相體罰學生，或者在履行職責過程中違反工作要求、操作規(guī)程、職業(yè)道德或者其他有關(guān)規(guī)定的。

（3）學校教師或者其他工作人員在負有組織、管理未成年學生的職責期間，發(fā)現(xiàn)學生行為具有危險性，但未進行必要的管理、告誡或者制止的。

【學生或者未成年學生監(jiān)護人】

（1）學生違反法律法規(guī)的規(guī)定，違反社會公共行為準則、學校的規(guī)章制度或者紀律，實施按其年齡和認知能力應當知道具有危險或者可能危及他人的行為的。

（2）學生行為具有危險性，學校、教師已經(jīng)告誡、糾正，但學生不聽勸阻、拒不改正的。

 

●預測考點：邏輯推理能力

（1）假言命題推理規(guī)則

前推后，否后推否前；否前、肯后不能推。

（2）真假話問題

直言命題常見矛盾：所有是——有些非；所有非——有些是；某個是——某個非。

復言命題常見矛盾：A或B——非A且非B；A且B——非A或非B；A推B——A且非B。

 

●預測考點：閱讀理解能力

【解題秘訣】

解讀題干，形成思路；確定區(qū)域，圈點勾畫；立足材料，摘取要點；組織語言，確定答案。

 

●預測考點：寫作能力

【高分秘訣】

（1）立意，決定分數(shù)12分。文章應結(jié)合教育觀、教師觀、學生觀，圍繞教師職業(yè)道德的塑造和重要性寫作。

（2）卷面，影響分數(shù)5-8分。在同等文字表達和內(nèi)容設(shè)置前提下，字跡好要占8分的優(yōu)勢；而造成識讀困難的，直接定為四類文的分數(shù)。

（3）語言，影響分數(shù)10分。白話、套話、空話論述與運用引言、修辭方法的論說文，文章差距5-10分。